Los Saberes de mis Estudiantes.
¿Qué harías para que los saberes obtenidos favorecieran los procesos académicos en el aula?
Identificaríamos las fuentes confiables, con información precisa que pudiese compartirse por medios tradicionales y accesibles, es decir, correos electrónicos.
Es necesario que, los maestros dejen de utilizar “la investigación en Internet” como la manera más común de librarse del compromiso de enseñar lo que supuestamente saben.
También es importante que los maestros lean nuestras investigaciones, que las critiquen, que las mejoren y que ya dejen de dar puntos solo por el hecho de haberlas realizado.
¿Qué sabes hacer en el Internet?
Descargar y subir información, manejo de redes sociales, búsqueda de información, uso de recursos gratuitos para compartir información de todo tipo, uso del correo electrónico, blogs, buscadores, etc.
Se aprovechan también los tutoriales y todo tipo de atajos que favorecen una rápida comunicación acorde con la edad, temática y personalidad.
¿Qué podemos hacer para aprovechar estos saberes en el aula?
Para que realmente se aprovechen, primero tendríamos que hacerlo accesible a la mayor cantidad de gente posible para luego instruirles en su uso más básico.
Dedicarle más tiempo al manejo del Internet dentro de todas y cada una de las materias ya que muchos maestros prefieren depender de los textos, maquetas, cuestionarios, memorización o peor aún, de sus aburridas conferencias, sentados y sin imágenes.
¿Quién va a enseñar a quién y qué le enseñará? ¿Dónde lo harán?
Hoy en día, el que las personas sepan utilizar todos los recursos facilita mucho las cosas, se comparten más los conocimientos, el aprendizaje en grupos es más rápido y eficiente y todo ello se puede realizar en las aulas, en los foros virtuales, etc.
Tal parece que los maestros que no saben, aprenden más de nuestras investigaciones que nosotros de ellos. Por lo general, los maestros que preparan sus clases, las hacen audiovisuales, activas, interesantes.
¿Qué harías para que los saberes obtenidos favorecieran los procesos académicos en el aula?
Identificaríamos las fuentes confiables, con información precisa que pudiese compartirse por medios tradicionales y accesibles, es decir, correos electrónicos.
Es necesario que, los maestros dejen de utilizar “la investigación en Internet” como la manera más común de librarse del compromiso de enseñar lo que supuestamente saben.
También es importante que los maestros lean nuestras investigaciones, que las critiquen, que las mejoren y que ya dejen de dar puntos solo por el hecho de haberlas realizado.
¿Qué sabes hacer en el Internet?
Descargar y subir información, manejo de redes sociales, búsqueda de información, uso de recursos gratuitos para compartir información de todo tipo, uso del correo electrónico, blogs, buscadores, etc.
Se aprovechan también los tutoriales y todo tipo de atajos que favorecen una rápida comunicación acorde con la edad, temática y personalidad.
¿Qué podemos hacer para aprovechar estos saberes en el aula?
Para que realmente se aprovechen, primero tendríamos que hacerlo accesible a la mayor cantidad de gente posible para luego instruirles en su uso más básico.
Dedicarle más tiempo al manejo del Internet dentro de todas y cada una de las materias ya que muchos maestros prefieren depender de los textos, maquetas, cuestionarios, memorización o peor aún, de sus aburridas conferencias, sentados y sin imágenes.
¿Quién va a enseñar a quién y qué le enseñará? ¿Dónde lo harán?
Hoy en día, el que las personas sepan utilizar todos los recursos facilita mucho las cosas, se comparten más los conocimientos, el aprendizaje en grupos es más rápido y eficiente y todo ello se puede realizar en las aulas, en los foros virtuales, etc.
Tal parece que los maestros que no saben, aprenden más de nuestras investigaciones que nosotros de ellos. Por lo general, los maestros que preparan sus clases, las hacen audiovisuales, activas, interesantes.
HOLA JOSE ADOLFO.
ResponderEliminarSin duda alguna tus aportaciones me hicieron reflexionar, porque existen tantas cosas en las aulas que lejos de favorecer afectan a nuestros estudiantes, como es el caso de dejar investigaciones por dejarlas sin que sean analizadas o leídas por el docente como los alumnos quisieran, puesto que muchos de ellos trabajan con la plena convicción de hacer las cosas bien. También me preocupó que los alumnos sean sensibles a la calidad de la educación que se les brinda y no estén del todo satisfechos con ella.
EXCELENTES PUNTOS DE ANALISIS
Estimada Norma:
ResponderEliminarRecordarás lo malo que soy para éso de participar ante tantas mentes brillantes y que prefiero seguir el principio básico de la educación: Leer y Aprender. Me agrada ver que el análisis sigue siendo tu bandera porque son ya muy pocos los que enfrentan la problemática y prefieren recurrir a las alternativas. Considero que en lo que se relaciona con el aprovechamiento del internet, a nuestros muchachos les beneficiaría el que, les mostráramos como es que nosotros, sus maestros lo aprovechamos, la manera que tenemos de comunicarnos, las investigaciones que realizamos y sobre todo que vean que tenemos una razón para hacerlo. De seguir evitando la Empatía mediante la Simpatía, tan solo obtendremos la rotunda y maléfica Apatía.
Hasta siempre, amiga.