Mi Confrontación con la Docencia.

La mejor época de mi vida como estudiante, fue precisamente el bachillerato porque en él, las cosas comienzan a tener sentido, ponemos a prueba los valores, adecuamos el lenguaje, aprendemos a relacionarnos, confundimos sentimientos, confrontamos libertades y todo gracias a nuestros maestros. Todos poseían una filosofía basada en la ética y una admirable empatía adquirida previamente en su experiencia como alumnos. Tal vez me convertí, en una copia de todos ellos, ¿por qué no hacerlo si la estrategia funciona? Aún los recuerdo contextualizando, recitando la Odisea, narrando la Historia de manera interesante, hablando en Francés e Inglés, logrando que imagináramos lugares que tal vez jamás conoceríamos, escuchando nuestras opiniones, nuestras dudas y quejas, las cuales con palabras sencillas, sin imposiciones, nos eran aclaradas, haciéndonos sentir que éramos tomados en cuenta. No recuerdo mapas conceptuales, estrategias, manuales, fortalezas o debilidades, guías de observación o reformas para unificar estilos de aprendizaje. Daba gusto el ir a clases, simplemente por la emoción de escuchar lo que seguía. No había pruebas para ver si sería un buen abogado o estaba condenado a ser un ladrón. ¿Para qué copiar lo que bien habíamos aprendido? ¿Miedo a los exámenes? Jamás. Algo valioso debo decir, 13 compañeros y un servidor hicimos examen de admisión a la Facultad de Medicina y los 14 fuimos aceptados. Actualmente, cuando luego de utilizar lo establecido en las reformas, veo que no funcionó la "enseñanza-aprendizaje", recurro a las viejas experiencias y con agrado veo, que aún resultan efectivas y creo que con ello, es como en lo personal, percibo mi docencia.
Sigo aprendiendo mucho de sus experiencias.